Un estudiante de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) volvió a colocar a la institución en el mapa de la divulgación científica tras obtener una medalla de bronce en la edición 2026 del certamen Infomatrix Puebla 2026, uno de los encuentros más relevantes de innovación juvenil en América Latina. El reconocimiento fue para Adrián Sedeño Villegas, alumno de la Facultad de Ciencias Biológicas, quien compitió en la categoría de divulgación científica.
El proyecto que le valió este resultado lleva por título “Importancia ecológica de isópodos terrestres en México”, una investigación centrada en organismos poco visibles pero clave para el equilibrio ambiental. A través de su trabajo, el estudiante abordó la función que estas especies cumplen en los ecosistemas, contribuyendo a la descomposición de materia orgánica y al mantenimiento de los suelos.
Además del bronce, el universitario también recibió una mención honorífica en la categoría Multimedia con el proyecto “Macrodactylus: entre la plaga y la grandeza”, en el que explora la dualidad de este insecto, considerado tanto una amenaza agrícola como un elemento relevante dentro de la biodiversidad. Este reconocimiento refuerza su perfil como divulgador científico en formación.
La trayectoria de Sedeño Villegas dentro de este tipo de competencias no es reciente. Con siete años de participación en eventos organizados por la Sociedad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (Solacyt), ha acumulado un historial destacado que incluye dos medallas de platino, dos de oro, cuatro de plata, tres de bronce y una mención honorífica, consolidando una presencia constante en el ámbito científico estudiantil.
El concurso Infomatrix se ha posicionado como una plataforma clave para jóvenes investigadores, al fomentar el desarrollo de proyectos en áreas científicas, tecnológicas y de divulgación. En este contexto, los resultados obtenidos por estudiantes como Sedeño reflejan el impulso que las universidades públicas mantienen en la formación de talento enfocado en la ciencia.
Para el propio estudiante, la divulgación científica representa una herramienta de acceso colectivo. Bajo esa lógica, ha señalado que la ciencia no debe permanecer restringida a espacios académicos, sino que puede ser comprendida y apropiada por cualquier persona interesada, lo que da sentido social a proyectos como los que ha desarrollado.
Foto: BUAP
