La Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) abrió un nuevo frente de discusión pública al cuestionar el ajuste al calendario escolar 2025-2026 propuesto por la Secretaría de Educación Pública (SEP), al advertir que la reducción de más de cinco semanas de clases podría generar efectos indirectos en la vida cotidiana de niñas, niños y adolescentes.
El organismo subrayó que, aunque las modificaciones se plantean como una medida temporal vinculada a la organización de eventos internacionales y factores climáticos, en la práctica no resuelven de fondo las problemáticas educativas y sociales, sino que trasladan la responsabilidad del cuidado infantil a las familias, especialmente a quienes ejercen labores de crianza.
De acuerdo con el posicionamiento institucional, la principal preocupación radica en que el recorte del ciclo escolar no contempla el impacto diferenciado en los hogares donde no existen redes de apoyo suficientes, lo que podría derivar en periodos prolongados de soledad para menores de edad mientras sus cuidadores cumplen jornadas laborales.
La CNDH advirtió que esta situación puede incrementar condiciones de vulnerabilidad, afectando no solo la seguridad inmediata de los menores, sino también su desarrollo emocional, cognitivo y social. En este sentido, recordó que el marco constitucional mexicano establece el principio del interés superior de la niñez como eje rector de cualquier decisión pública que les involucre.
Asimismo, el organismo llamó a la Secretaría de Educación Pública y al Consejo Nacional de Autoridades Educativas a revisar el planteamiento del calendario escolar desde una perspectiva integral, que considere tanto el contexto laboral de las familias como los posibles efectos sociales a mediano plazo.
La institución insistió en que cualquier ajuste educativo debe acompañarse de políticas complementarias que eviten trasladar cargas adicionales a los hogares, especialmente en contextos donde el acceso a redes de cuidado es limitado.
Foto: Agencia Enfoque
