La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) concluyó el Diplomado en Inteligencia Artificial y Transformación Docente, un programa dirigido específicamente a profesores de la institución con el objetivo de fortalecer sus herramientas pedagógicas frente al creciente uso de tecnologías de IA en las aulas.
El proceso formativo fue desarrollado por la Agencia de Inteligencia Artificial y Ética Algorítmica y contó con el aval de la Escuela de Formación Docente y Desarrollo Académico.
La capacitación comprendió 120 horas de trabajo, distribuidas en cuatro microcredenciales: Evolución de la inteligencia artificial IA, GuIA Docente, Transformación de Evaluación y Bienestar y Desarrollo.
Uno de los principales objetivos fue replantear la función del profesor en el diseño de clases y actividades, así como modificar las estrategias de evaluación ante la posibilidad de que los estudiantes recurran a herramientas de Inteligencia Artificial para elaborar sus trabajos.
La BUAP estableció como meta formar mil Docentes GuIA durante un año, bajo un modelo que busca responder a los nuevos retos educativos derivados de la incorporación de estas tecnologías.
El concepto de Docente GuIA plantea un perfil que integra conocimientos técnicos con transformación pedagógica, evaluación, pensamiento crítico, responsabilidad ética y desarrollo humano.
La intención no se limita a que los profesores aprendan a utilizar herramientas de IA. También busca que puedan orientar a los estudiantes para identificar en qué momentos resulta pertinente emplearlas, cuándo deben cuestionar sus resultados y cuándo es preferible no utilizarlas.
Los primeros resultados de la medición realizada al concluir el diplomado reflejan avances en distintas capacidades.
En el diseño de actividades con Inteligencia Artificial, los docentes pasaron de registrar 50 por ciento a 91.7 por ciento. En tanto, quienes señalaron contar con criterios para evaluar trabajos realizados con apoyo de IA aumentaron de 33.4 a 83.4 por ciento.
Otro de los avances se registró en la capacidad para orientar a los estudiantes en el análisis crítico de contenidos generados mediante estas herramientas. En este rubro, el indicador pasó de 33.3 a 100 por ciento.
Además, 83.3 por ciento reportó que sus estudiantes verifican datos, contrastan fuentes e identifican posibles errores en la información producida mediante Inteligencia Artificial.
Con este programa, la BUAP busca que la incorporación de la IA en la educación no se limite al uso de nuevas herramientas tecnológicas, sino que esté acompañada de criterios pedagógicos, pensamiento crítico y responsabilidad en el aprendizaje.
Foto: BUAP
