Maestros de Educación Especial de las secciones 23 y 51 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) marcharon este jueves 29 de octubre hacia las oficinas de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de Puebla para exigir la revisión de los nuevos lineamientos que regulan estos servicios, al considerar que afectan sus condiciones laborales y podrían comprometer la atención de estudiantes con discapacidad.
La movilización comenzó alrededor de las 9:30 horas, aunque estaba programada para las 8:00 horas. El contingente partió de las instalaciones de la sección 51, ubicadas en la calle 35 Norte, y avanzó hacia las oficinas centrales de la dependencia estatal, en la avenida Jesús Reyes Heroles, colonia Nueva Aurora.
Los inconformes solicitaron la presencia del titular de la SEP, Manuel Viveros Narciso, y del secretario de Educación Obligatoria, Enrique Martínez Penalés, para instalar una mesa técnica paritaria que permita revisar las disposiciones y establecer acuerdos con las representaciones sindicales.
La protesta se suma a las inconformidades contra el acuerdo que establece los lineamientos generales para el funcionamiento de los servicios de Educación Especial en la educación básica de Puebla, publicado el pasado 20 de julio.
Los docentes rechazaron las rotaciones y reasignaciones operativas que, señalaron, podrían obligarlos a desplazarse entre distintos planteles sin garantías suficientes para cubrir sus traslados. También denunciaron presuntos actos de hostigamiento laboral relacionados con la aplicación de las nuevas disposiciones.
Otro punto de desacuerdo es la reorganización de los Centros de Atención Múltiple (CAM) y las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (Usaer), encargados de brindar atención especializada a estudiantes con discapacidad y otras necesidades educativas.
Respecto a los CAM, el sindicato cuestionó el carácter transitorio atribuido a estos centros y las disposiciones relacionadas con el egreso de estudiantes al cumplir 18 años. Advirtió que estos criterios podrían limitar los programas de preparación para el trabajo y el desarrollo de la autonomía de los jóvenes.
En cuanto a las Usaer, los maestros expresaron preocupación por el uso de diagnósticos clínicos como referencia para organizar los apoyos, en lugar de priorizar las barreras de aprendizaje y participación que enfrentan los alumnos en las escuelas regulares.
Advierten posibles suspensiones
Durante la movilización, los manifestantes lanzaron consignas como “¡Sin estabilidad docente, no hay inclusión!” y dieron un plazo de 60 minutos para recibir respuesta de las autoridades educativas.
Advirtieron que, si no se instala una mesa de diálogo, podrían concentrar al personal en sus centros de adscripción y suspender la cobertura itinerante que ofrecen en escuelas regulares.
Los trabajadores exigieron revisar los lineamientos y establecer acuerdos que brinden certeza laboral, sin interrumpir los servicios especializados que reciben niñas, niños y adolescentes.
Fotos: Agencia Enfoque
